Rozwiązywanie problemów, logicznego myślenia, a Cognitive Development
1. Przypomnijmy wątpliwości, że znalazłeś trudne do zrozumienia, albo z obszaru akademickiego lub z jakiegoś innego aspektu swojego życia. Który z trzech wymagań Greeno dotyczącymi ustaleń (spójności, korespondencji i relacji do wiedzy w tle) nie zostały spełnione, w tym problem?
2. Dr Anna Smith jest psychiatra kliniczny. Ona po prostu słyszał o kimś, kto miał złą reakcję na lek, który jest stosowany w leczeniu depresji. W odniesieniu do heurystyk decyzyjnych, dyskutować, co może wpływać na proces decyzyjny doktora Smitha rozważając przepisywania tego konkretnego leku w przyszłości.
3. Załóżmy, że 4-letni chłopiec właśnie odwiedził zoo. On opisuje to, co widział, najpierw z matką, a potem do jego 2-letniej siostry. Omów jak jego opisy do matki i siostry byłaby podobna, a inna.
1. Wiele lat temu, pracownicy i właściciele firm znajdujących się w budynku w Nowym Jorku mocno narzekali, że windy były zbyt powolne. Właściciel budynku planuje się zastąpić je drogich i nowych wind. Zaledwie tydzień przed wymianą, asystentka właściciela budynku dodał lustra, obok windy w holu. Skargi zatrzymany. Problem ten pokazuje, że oryginalny i oczywista myśl o przyczynie reklamacji myliłem. Problem polegał na nudę. Zrozumienie oznacza konstruowania reprezentacji mentalnych problemów, na podstawie doświadczeń i informacji.
Badania pokazują, że ludzie organizują problemy z sub problemów. Greeno (1991) wykazały, że ludzie, w czasie problemu, pauza w celu rozwiązania problemu i sub trzeba organizować sekwencję ruchów, aktywując pamięć roboczą. Badania pokazują, że ludzie nie chcą odejść ze stanu boisko. W życiu, najbardziej skutecznym sposobem, aby przejść do przodu jest tymczasowo przenieść z powrotem. Jeśli ludzie używają analiza ‚rozumie się końce, aby rozwiązać problemy, a potem, w czasach, naruszają sztywną strategię zmniejszania różnicy.
– autor artykułu
